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- Quelle méthodologie adopter pour la création d’une évaluation automatisée ?
Pour répondre aux questions :
Quelles situations pédagogiques? Quel scénario ? Comment créer un parcours différencié ? Comment répondre au handicap ? Comment limiter le plagiat ou l’accessibilité ? Quels sont les types de questions disponibles ? Quel comportement des questions choisir ? Comment partager ? Quels retours apporter ? Comment faire progresser l’étudiant? Comment progresser soi-même ? …
Et déterminer :
- quelle démarche adopter
- quelles combinaisons de paramètres choisir en fonction des différentes situations pédagogiques
- comment changer l’usage
- comment dynamiser ses évaluations
- comment collaborer avec d'autres enseignants…
Présentation d’un organigramme pour décrire le scénario pédagogique lié aux capacités à disposition sur la plateforme. Moodle devient alors l’accessoire technique permettant de réaliser l’évaluation.
L’objectif de la présentation est aussi de montrer que les activités d’évaluation automatisée de Moodle sont bien plus riches et élaborées que les QCM traditionnels.
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